روشها و الگوهای آموزش ابتدایی
روشها و الگوهای آموزش ابتدایی
چکیده: اصطلاح تدریس ،اگر چه در متون علوم تربیتی مفهومی آشنا به نظر می رسد ،اكثر معلمان و مجریان برنامه های درسی با معنی و ماهیت درست آن آشنایی دارند . برداشتهای مختلف معلمان از مفهوم تدریس می تواند در نگرش آنان نسبت به دانش آموزان و نحوه ی كار كردن با آنها تأثیرمثبت یا منفی بر جای گذارد . برداشت چند گانه از مفهوم تدریس می تواند دلایل مختلفی داشته باشد ؛از مهمترین آنها ضعف دانش پایه و اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاههای مختلف تربیتی است. گاهی آشفتگی و اغتشاش در درك مفاهیم تربیتی به حدی است كه بسیاری از كارشناسان ، معلمان و دانشجویان این رشته مفاهیمی چون پرورش ، آموزش ،تدریس و حرفه آموزی را یكی تصور می كنند وبه جای هم به كار می برند . این مفاهیم اگر چه ممكن است در برخی جهات وجوه مشترك و در هم تنیده داشته باشند ، اصولاً مفاهیم مستقلی هستند و معنای خاص خود را دارند .
فهرست:
- تعریف تدریس
- تقسیم بندی روش تدریس
- روش كنفرانس ( گرد هم آیی )
- روش شاگرد استادی
- روش چند حسی ( مختلط )
- روش حل مسئله
- روش پروژه ای
- شیوه سخنرانی
- شیوه بازگویی
- شیوه پرسش و پاسخ
- شیوه تمرینی
- شیوه بحثی
- شیوه نمایشی
- شیوه آزمایشی ( روش اجرا كردن یا یادگیری بوسیله عمل )
- شیوه گردش علمی
- استفاده از منابع دیداری و شنیداری
- الگوی كاوشگری به شیوه حقوقی
- الگوی آموختن كنترل خود
- الگوی ایفای نقش
- روش كارگاهی
- روش سخنرانی
- سمینار
- كنفرانس
- سمپوزیوم
- روش تدریس كارگاهی
- مرحله ارایه درس کوتاه
- مرحله فعالیت و كار
- مرحله مشاركت
- مرحله درسی كوتاه و فشرده:
- مرحله فعالیت گروهی و انجام وظایف انفرادی:
- مرحله مشاركت و جمع بندی:
- الگوی دریافت مفهوم
- الگوی تفكر استقرایی
- الگوی آموزش كاوشگری
- الگوی پیش سازمان دهنده
- الگوی یادسپاری
- الگوی كاوشگری علمی
- الگوی تدریس غیر مستقیم
- الگوی آگاهی یابی
- الگوی آموزش آزمایشگاهی
- الگوی كاوشگری علوم اجتماعی
- الگوی یادگیری در حد تسلط آموزش مستقیم
- الگوی آموزش برای رشد مفهوم و مهارت
...
فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 26
برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید
نظرات شما عزیزان:
آمار
وبلاگ:
